Modelo didáctico para la enseñanza de las habilidades del kumite en karate-do durante la etapa…

Palabras claves: ARTES MARCIALES- DEPORTES/ KARATE/ENSEÑANZA/TÉCNICA

Título: Modelo didáctico para la enseñanza de las habilidades del kumite en karate-do durante la etapa de iniciación en el municipio Valera estado Trujillo

Autor: José Antonio Rivas Briceño

Institución: Instituto Nacional de Deportes, Trujillo, Venezuela

Fuente: 11no. Congreso deportes para todos, 2006

RESUMEN:

El karate-do es una disciplina deportiva que tiene origen asiático y es introducida en Venezuela en el año 1968. Consta de dos modalidades para las competencias el kata (formas) y kumite (combate). A finales de los años 90 el karate –do venezolano ha obtenido excelentes resultados internacionales, pero ¿Cómo mantener esos resultados en el futuro? si en el equipo nacional algunos atletas presentan errores en las acciones técnico – tácticos en competencias nacionales e internacionales, entendiendo que al equipo nacional no se va a aprender sino a prefeccionar lo aprendido, irremmediablemente hay que dirigirse hacia el proceso de enseñanza aprendizaje del karate – do de iniciación, todo lo cual nos lleva al municipio Valera del estado Trujillo y a plantear el problema científico en: ¿cómo contribuir al mejoramiento de las acciones técnico – tácticas en los combates de los alumnos del karate-do en el municipio Valera del estado Trujillo?, para lo cual se realizó un diagnóstico alumnos en la etapa de iniciación y comprobó que poseían dificultades en el dominio de los conocimientos y habilidades del kumite que se les imparten en los gimnasios de karate- do. Se plantea como Objetivo: Proponer un modelo didáctico para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje del karate- do en kumite durante la etapa de iniciación, en los dojos del Municipio Valera estado Trujillo. Para el desarrollo del Trabajo se utilizaron métodos teóricos como el Histórico – lógico, análisis síntesis, modelación y el sistémico – estructural funcional. Los métodos empíricos fundamentales como la observación, y el método empírico complementario la encuesta. Además el método matemático estadísticos.