El trabajo sintetiza resultados de una línea de investigación desarrollada de 1974-2000 con el Baloncesto Femenino de Alto Rendimiento, encaminada al estudio del proceso de razonamiento táctico y a la optimización de la intervención pedagógica a partir de recursos psicológicos. El objetivo fue determinar los elementos psicológicos que condicionaron la respuesta táctica en las Preselecciones correspondientes al período estudiado y comprobar el efecto de intervenciones psicológicas favorecedoras del proceso de preparación táctica. Se empleó el Método Histórico Lógico y la Modelación de situaciones tácticas en el diseño evaluativo del razonamiento táctico. Se estructuró en bloques: 1) Evaluación y diagnóstico del problema táctico (1974-1981), 2) Manipulación temprana de variables psicopedagógicas. Entrenamiento táctico paralelo (1981-1982), 3) Intervención psicológica focalizada (1992-2000). Conclusiones: – Se precisa buen nivel general de razonamiento por analogía para desarrollar el razonamiento táctico acorde a las premisas metodológicas del entrenamiento táctico paralelo desde la base al alto rendimiento. – Es necesario considerar las características de introversión, reflexividad, dependencia del campo y pobre tendencia estructurante al instrumentar la intervención pedagógica táctica. Aportes: Teóricos: Sintetizar aplicación de técnicas de intervención en el área cognitiva al entrenamiento táctico. Facilita continuidad de estudios. Prácticos: Optimizar la selección de jugadoras y el entrenamiento deportivo de la táctica.
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